UNIDAD V 5.5 PLATAFORMA DE EDUCACION A DISTNACIA
5.5 PLATAFORMA DE LA EDUCACION A DISTANCIA
La educación a distancia es
una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir
físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno
recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo
electrónico u otras posibilidades que ofrece Internet), permitiendo que en el
acto educativo se empleen nuevas técnicas y estrategias de aprendizaje
centradas en el propio estudiante, fomentando así el autodidactismo y la
autogestión, es decir, se trata de una educación flexible y auto dirigida,
cuyas principales herramientas son las tecnologías de la comunicación y la
información. Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologías de la
comunicación se le llama aprendizaje electrónico. La plataforma más utilizada
actualmente para esta modalidad es Moodle.
Ventajas
Elimina las barreras geográficas, la
población puede acceder a este tipo de educación independientemente de donde
resida.
Es accesible para personas adultas con
estudios postergados.
Proporciona flexibilidad en el horario ya
que no hay hora exacta para acceder a la información, lo cual facilita la
organización del tiempo personal del alumno, respetando la vida familiar,
social y laboral.
Reduce costos al evitar gastos de traslados
o residencia en un lugar diferente.
Incorpora herramientas tecnológicas para el
manejo de la información, las cuales son necesarias para desempeñarse
profesionalmente en la sociedad en constante cambio, tales como las plataformas
virtuales.4
El alumno desarrolla una alta capacidad
para autorregular su propio aprendizaje favoreciendo así sus actitudes y
valores de responsabilidad, disciplina y compromiso para lograr ser autónomo.
El rol del estudiante es activo pues
desarrolla estrategias intelectuales importantes para realizar tareas
colaborativas, comunicarse efectivamente, ser creativo e innovador.
El asesor lleva un seguimiento riguroso del
estudiante empleando diversos instrumentos para evaluarlo respetando el ritmo
de trabajo del alumno.
Facilita a las personas con capacidades
diferentes el acceso a cursar una carrera.
Tienen la misma validez los papeles que se
obtienen al término de la carrera, que el que se cursa de manera escolarizada.
Permite la formación constante. Muchas
personas, especialmente mujeres, deciden dedicarse a las tareas del hogar hasta
que sus hijos comienzan la escuela. Por esto, dejan momentáneamente su carrera.
Sin embargo, durante ese período de pausa pueden continuar capacitándose de
manera de que cuando retomen sus labores, estén actualizados. Además esto podrá
ser valorado por tu superior.
Esta modalidad otorga a los estudiantes la
posibilidad de realizar una segunda carrera, ya sea después de concluir una
primera o confeccionar ambas de manera simultánea fortaleciendo una formación
profesional y académica para incursionar en el competitivo mundo laboral. En el
primer caso, el alumno sólo acreditará su situación académica, por lo cual
deberá presentar el acta de aprobación de la opción de titulación correspondiente,
o copia del título profesional; mientras que en el segundo caso, se deberán
cumplir los requisitos que demanden cada carrera en tiempo y forma según los
estatutos universitarios.
Debido a su comodidad, el alumno tiene la
capacidad de manejar el tiempo dedicado a cada actividad de acuerdo a sus otras
actividades o a la rapidez con la que avance permitiendo ser flexible el tiempo
de término de la carrera, dotándole de más independencia al construir su
conocimiento.
El acceso a información en línea como los
libros electrónicos o E-books, que por su crecimiento acelerado, a la par de la
tecnología más actual, ofrece beneficios como: un menor costo o la gratuidad de
los mismos, a diferencia de los libros de texto convencionales, accesibilidad desde
cualquier ubicación geográfica, comodidad de almacenamiento y portabilidad,
enriquecimiento del texto a través de enlaces multimedia, así como la
posibilidad de hacer anotaciones y comentarios al margen.
Desventajas
Dificulta transmitir y conservar
determinados contenidos actitudinales para mejorar la socialización.
Generalmente el cambio a un sistema de
educación a distancia exige al alumnado una adaptación específica: ha de
aprender a usar materiales didácticos específicos y aulas virtuales, a
comunicarse con sus profesores y con otros alumnos a través de medios de
comunicación y ha de ser capaz de organizar su tiempo de estudio para
compaginar vida personal, laboral y académica.
Se pierden igualmente otros objetivos del
ámbito afectivo y actitudinal, formación y cambio de actitudes de los alumnos
así como los del área psicomotriz que no atiendan a capacidades que se expresen
por escrito, se suelen lograr de manera más efectiva mediante los contactos
personales.
Al eliminarse la interacción social en
presencia la comunicación se reduce a un solo canal y resulta menos profunda,
por lo que es posible que el alumno se aisle y desmotive, ante ello, es
necesaria una intervención activa del profesor tutor.
La diversificación y ampliación de la
oferta educativa de distintos cursos y niveles va en aumento aunque no se ha
logrado cubrir al 100 %.
Ofrece limitado intercambio directo de
experiencias que proporciona la relación profesor-alumno y alumno-alumno.
Posibles retrasos en la retroalimentación
(feedback) y rectificación de posibles errores.
Hay otras desventajas específicas propias
de la naturaleza de los distintos campos del saber. Ese es el caso de la
enseñanza de idiomas, donde a pesar de haberse registrado una notable evolución
tecnológica que ha hecho de la misma una enseñanza más efectiva y atractiva
para el estudiante, aún está lejos de transmitir toda la información no verbal
que rodea el acto de habla y que forma una parte indispensable del mismo.
La desconfianza que se genera en el
alumnado ante la falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre
todo en el proceso de aprendizaje y de evaluación académica en el caso de que
no haya tenido un curso propedéutico adecuado.
La posibilidad de que una persona diferente
al alumno haga sus actividades.
Realizar la actividad no presencial
requiere de espacios dentro de la esfera personal, familiar o laboral, lo que
en ocasiones dificulta el aislamiento y la concentración
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